Учим азбуку. С чего начать?

Про лучики- мне понравилось. Попробую.

[MARA]

Спасибо огромное! Как говорится Вашими молитвами...

[MARA]

Спасибо, да не мудрая я, ленивая наверное. Но еще от врача давно слышала, что раньше 4х лет специально не учить, а то глаза еще не приспособлены к буквенной нагрузке и легко близорукость заработать. А другой врач, узнав что сыну 2,5 (на тот момент), попенял, что еще не учу. Я его мысленно...

[MARA]

Подобных азбук у нас несколько(Маршака нет). Но это почему-то не очень идет. А буквы мы учим, как ниже мама написала, не буквами, а звуками.
Блин, как я легко выучилась читать. Как сейчас помню. Боюсь, с сыном такой номер не пройдет.

[Leake]

начала мучать свою дочку буквами с трех лет. Девочка отчаянно сопротивлялась Научилась легко и быстро в 6 лет. Созрела. Захотела. И если ребенок хочет учить буквы только (тут я не просто смеюсь, а валяюсь по полу в истерике в 6 лет, это НИ О ЧЕМ НЕ ГОВОРИТ!!!!!!! И вообще знание алфавита в целом и букв в частности тоже ни о чем не говорит. Можно читать и не уметь ничего остального, а можно уметь все и не уметь только читать.

Зато она гимнастикой занималась с 4 лет, и делает большие успехи

А врачебную информацию надо фильтровать.

Leake & Alan

Мы много азбук читали, но вот Маршаковская-самая лучшая. Там коротенькие , ритмичные двустишья, много употреблений буквы в этом двустишье.

Я вот еще посмотрю (только через недельку, правда) автора Азбуки еще одной. Чудная вещица-там очень хорошие, простые аналогии. Мы правда ее читали, когда сын уже буквы знал, но он некоторые буквы лучше понял именно после нее. ( типа -Е-закрыла глазки, Ё-открыла глазки. Э-буква с язычком..Ь-мягкий знак сложен из подушек, Ъ-твердый знак-сложен из камней).

Ася учит азбуку как песенку (нараспев на легкозапоминающуюся мелодию алфавит), но она давно знает все буквы и ей нетрудно. За 5 дней поет всю азбуку с любого места (то есть ее можно попросить начать с "е" или с "п"). Написать может любую букву, но ни одного слова пока не может. Читает редко :-) То есть 3-буквенные слова (кот, дом, рак), и только если в настроении. Слогов пока нет, она нараспев произносит каждую букву, потом ускоряет темп и в конце-концов получается слово. Я не знаю, насколько это правильно, но она это делает сама, никто ее не учил. Азбуку уже учим сознательно, потому что она интересуется алфавитным порядком, а без азбуки этого не объяснишь.

Моего научили читать в развивающей группе, должна сказать, что сильно зависит от ребенка, как ему нравится учиться )

Что мне понравилось (и Глебу, как мне кажется, тоже) больше всего: ъ

просто печатать на компьютере )

Распечатать слоги (немного) и складывать из них слова (можно также рисунки соответсвующие и к ним складывать). Слогов немного и заранее придумайте какие слова. Лучше немного, но хорошо, чем много, но все забыть.

Вырезать слоги (их вообще больше учили слогами-складами читать) как паззлы, с разными "стыками" и складывать слова.

Напечатанные слоги наклеивать на лист бумаги, чтобы получались слова и даже маленькие предложения.

Напечатать картинку, снизу подписать ее (слогами или складами), слоги разрезать и загнуть, чтобы не было видно. Потом отгибать по одному и читать.

Напечатать таблицу слогов и петь (такие таблицы часто бывают на развивающих сайтах, таблица зайцева, н-р, кубики клеить тяжело ))

За лето уже многое мне забылось ) Что еще вспомню - напишу.

Да, еще - магнитная азбука на холодильник. Но не постоянно только буквы и слова учить, а заодно узоры буквами выкладывать, составлять всяких зверьков и их по разному обзывать (это у нас папа мастер, у меня с воображением плохо). Т.е. обучение с игрой, чтобы не надоело.

Читайте ему побольше сами. Можно брать книжки с крупными буквами и водить вместе с ним пальцем по строчкам. Надписывайте вместе рисунки, пишите вместе списки продуктов, когда идете в магазин. Обращайте его внимание на буквы и надписи в ситуации, когда они связаны с контекстом (например, надписи на пачках с едой, на полках в магазине, таблички на дверях учреждений итд) Главное, чтоб у ребенка было ощущение, что за буквами есть смысл, чтобы буквы не превращались в "вещь в себе", которая нужна только маме и школе.