#11
|
|||
|
|||
вот как раз об этом и говорю. Имеет ли смысл разговаривать с мамой? Вот если бы со мной кто-то стал разговаривать на эту тему - что мой ребенок кого-то укусил (а бывало и так) - я бы даже и не подумала с ребенком разбираться - А я-то чего? разговаривайте с воспитателями! Во-первых не знаю ситуации, не видела конфликта, с какой стати? А в нашем случае как я понимаю воспитатели не справляются (а может боятся заведующую?). Был ли у кого опыт внушений таким маленьким (чужим) детям? В какой форме? "Дима, я Ренатина мама, я тебя очень прошу Ренату больше не кусать и не царапать? А то... (или не а то??)"
|
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|
#12
|
|||
|
|||
У нас тоже все - дети, воспитатели, собственные родители увещевают Тёму, причем уже месяца 2-3 никак он не остепенится - одна воспитатель даже ногти ему как-то стригла, маленький он, конечно, только в сентябре 3 будет, и шустрый, все от него разбегаются. А вот с той девочкой, с которой моя дралась и кусалась в сентябре, мы теперь лучшие друзья, вот и на Тему все пытаются воздействовать без агрессии, пока не получается.
|
#13
|
|||
|
|||
угу. правда у нас похоже на Диму никто не пытается воздействовать... (-)
|
#14
|
|||
|
|||
Имхо, в этом возрасте отложенный разговор бесполезен. Т. е. конфликт произошел утром, а Вы вечером приходите и разбираетесь, а Дима уже и не помнит ничего. Это дело воспитателей. Покажите следы травм и скажите, что страдает психическое и физическое здоровье ребенка. Припугните их тем, что в следующий раз пойдете в травмпункт и документально зафиксируете травмы. Пусть следят за Димой и за Ренатой, чтобы не приближались друг к другу, это не так уж сложно.
Что касается опыта внушений чужим детям, то он у меня есть, но только с детьми, с которыми мы близко общаемся. Я так считаю, что если мы каждый день видимся с Дашей и с ее мамой, в том числе, в неформальной обстановке, я имею право разговаривать с ними обеими на равных. Поэтому могу сделать замечание и Даше. Однажды был интересный случай: обе девочки бросились на звонок в дверь открывать, и Даша как-то очень жестоко оттеснила Ленку, сделала ей больно. Я взяла Дашу за руки, поставила перед собой и довольно жестко провела беседу, что ты, конечно, имеешь право открыть дверь, но не надо при этом обижать подружку, потому что ваши отношения гораздо важнее звонка в дверь (пришедший все это время томился за дверью и ждал окончания воспитательного процесса ). В результате на следующий звонок в дверь Даша радостно закричала: Лена, давай открывать вместе! Я, честно говоря, была просто в шоке от своей "педагогики" ) Но, повторяю, я себе это позволяю только с хорошо знакомыми детьми и только по горячим следам, сразу после происшествия. |
#15
|
|||
|
|||
действует так, что на какое-то время Денис перестает кусаться. "Ругают" конечно громко сказано, делают там, внушение, - по-моему, здесь несколько таких мыслей, в этом топике.
|
#16
|
|||
|
|||
А чего именно говорят? не припомните? :-)
|
#17
|
|||
|
|||
Стёпа,логика везде одна, иначе какая же она логика?:-)Ты сама прекрасно подтверждаешь своими рассуждениями, что всё это глупо.А как мне быть на поворотах,я уж сама разберусь.У меня создаётся впечатление,что тебя задевают лично какие-то ситуации.
|
#18
|
|||
|
|||
На личности переходим? Ню-ню)Да, меня задевает категоричность. Я вот не считаю, что все это - глупо. Спорить я с тобой не буду - даже не трудись дискутировать.
|
#19
|
|||
|
|||
ну че можно говорить? Ах, Денис, как же так, зачем же ты Ванечку покусал? Ванечке же больно! Ты больше не будешь?
Ну это что я бы сказала. Моего покусанного няня забирает, надо ее завтра спросить, что она говорит. Остальные родители спрашивали воспитателя "надеюсь, от бешенства уколы делать не надо" ;-) Я как представлю, сколько у меня с двумя пацанами еще заморочек впереди, так у меня голова как-то сразу перестает болеть об этом. |
#20
|
|||
|
|||
Хахаха!Понятно, что ни один взрослый всерьез его не отругает.А Денису может понравиться такое повышеное внимание и тогда, когда ему будет не хватать внимания он будет обижать других.
|
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|