#11
|
|||
|
|||
оп, Дарима!
Привет! Как ваши дела? Как Миха? |
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|
#12
|
|||
|
|||
Вы уже контрольные пишете?!
У меня ребенка тоже первый класс закончила, но пока никаких проверочных работ не устраивали. Скорость чтения проверяли, но это было посреди года и без широкого оглашения результатов. |
#13
|
|||
|
|||
У нас тоже без широкого оглашения, всем родителям дала контрльные посмотреть, и список кто как прочитал, и сколько ошибок сделал, так что чтение сравнить была возможность..
|
#14
|
|||
|
|||
привет))))
Миха отлично))) вот первый класс закончили. не без проблем, конечно. сейчас на дачу уехал как Димыч? |
#15
|
|||
|
|||
хвалить не надо, если читает не лучше, чем в начале года, если лучше, отчего ж не похвалить? укорять уж в любом случае не за что. чтение связано с развитием вполне определенных участков мозга и плохое чтение у детей до 9 лет - просто особенность развития и ничего больше. потом рывком становится лучше. чтобы помочь ребенку ускорить этот процесс надо не только заставлять ребенка читать больше (и не столько), а буквально заниматься с ребенком изменением техники чтения, снятием болоков, переходу к чтению словами. ребенок сам себе этого организовать не может никак.
примерно такая же штука с почерком, до 12 лет почерк вообще бессмысленно ругать, потому что это - физиология и как бы ребенок ни старался, он не сможет писать лучше, разве что родители найдут специалиста, который проведет с ребенком занятия не на старательность и тщательность вовсе, а на правильное дыхание при письме и правильное владение рукой (начиная от упражнений на движение рукой от плеча и постепенно сдвигаясь к кисти). кстати, именно плохо читающие дети часто пишут лучше. и лучше запоминают прочитанное. короче, бесполезно сравнивать с одноклассниками. даже вредно. для отношений с ребенком. и для развития ребенка. потому что если не сравнивать, не считать, что они сами смогли и наш сможет, то понятно, что надо учить читать иначе (а, кстати, и не факт, что эти дети все прямо сами смогли). а если сравнивать - то так до 9 лет и не обретете счастья, а оно возможно :-) |
#16
|
|||
|
|||
Как хорошо вы написали :-) Очень убедительно :-)
|
#17
|
|||
|
|||
Ой, ну это все убедительно, но что если ребенок не ЧИТАЕТ, то он и не научится. Моя не читает, она не любит читать и устраивает истерики когда видит меня с книгой. И книги помогающие чтению, у нас тоже есть, и она сама знает что медленно читает, что ленится читать, а сейчас при хорошей успеваемости облажалась с чтением из-за своей лени только. Можно так же сказать что пусть не считает и пусть не пишет, нафиг это надо маленькому реебнку. И на танцы не водить, пусть у телека валяется на диване и растет как цветок.
Если ребенок не читает, он получает плохую отметку по чтению, дочка сейчас это поняла.Она максималистка в каком то роде:-), ей обидно стало.. |
#18
|
|||
|
|||
о, у меня это было осознание, что это это именно последний звонок (ребенку уже ничего не надо - только на дачу!!!), мы из частной школы, от любимой учтельницы уходим в большую школу, и класс наш, маленький дружный 1б, просто разбредается кто куда и перестает существовать, очень-очень обидно (основная причина - погоня администрации щколы за деньгами без желания привлекать новых учеников). Написаны контрольные, диктанты, и даже изложения, читала моя всегда лучше всех (но это не для всех целей гуд - переносить слова по слогам иногда проблема, она их всегда целиком читала), пишет.. только иногда красиво, но вроде может. Но я еще не могу до конца осознать, что моя малявочка уже на пороге 2-го класса, тем более сверстники у нас в 1-й собираются... и очень сильно вибрируют на эту тему. Они молодцы, что ни говорите, и какой у них сейчас кайф - после такого напряга настоящие каникулы!!
|
#19
|
|||
|
|||
А моя теперь спрашивает: "Ну когда в шкоооолу?!!!" "Ну в понедельник то надо в шкоооолу??""Когда лето закоооооооончится??!", ну не глупенькая:-)???
|
#20
|
|||
|
|||
класс!! это значит, что основная задача 1-го класса выполнена - не отбить у ребенка интерес к учебе
|
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|