Вопрос мотивации

[kuku]

А он там был? )Откуда такое представление, что не хочет. Просто в лоб? А делать то, то и то?


У меня двухлетка так на фразу "Петя пойдет в детский сад" автоматом "нет" говорит. Потом выясняется, что в машинки играть хотим, в ж/д тоже и т.д. (компьютер там тоже есть, но ему рано еще об этом ) - так что вывод, что в сад хотим напрашивается сам..

[Натали]

Я тут на днях Чалдини перечитывала - о стремлении соответствовать заявленным принципам. В смысле если человек при соцопросе говорит "да, я пойду голосовать в день выборов", то это в несколько раз повышает вероятность того, что он действительно пойдет. Детям повезло больше, они свободны от обязательств и последовательности в своих действиях. Как планы построят, так и поменяют. Без проблем. И потом все же есть разница между 4,5 и 6. Или ты о Пете? )

[kuku]

Петя пока ничего не вербализирует (. А у того это с самого начала - помню, полет в 2 года в Москву и тот долго проговаривался (насколько хватало речи). Чем дальше, тем больше - то есть может дни недели он в 4.5 путал, но некий план действий имел. И на ближайшее будущее и на далекое. Это имеет свои сложности - стоит тебе поменять планы на ближайшие выходные или решить, что ближайшей осенью на море мы не едем, как слышишь о себе много неприятного (. Но это особенность конкретного ребенка - ему так, видимо, спокойнее. Вот сегодня сказала, что завтра на концерт идем - "почему ты мне раньше не говорила?? Может у меня были другие планы?" )))))))).

[Натали]

А мне тут выдали только что - в 7 лет я буду учиться кататься на верблюде ) И что мне теперь - 2,5 года готовиться к этому знаменательному событию? ) Я к тому, что планы они строить могут, но не обязаны отвечать за их выполнение. Наверное, у одних детей это больше развито, у других меньше, но все-таки неправильно придавать их словам слишком большое значение.

Узнаю брата Колю. Строить планы и будить в пять утра.
Меня сегодня в полседьмого разбудили, чтобы порадоваться тому, что сегодня в сад не идем.

Глобальная, я имею в виду. В школу поступить? Дать объем знаний для успешного функционирования в жизни? Дать возможность наиболее полно реализовать свои способности? Цель здесь определяет форму обучения. У меня такой же ребенок, 4г 9м. Индивидуалист, неконформист и т.д. Для нее единственным стимулом к любым занятиям может быть собственная мотивация, ничего не будет делать, если смысла не видит. Пробовали много способов разной подготовки к школе, три разных детских "подготовительных" коллектива. Дочь абслютно не понимает, зачем ей сейчас штриховкой-прописями заниматься, чтобы когда-то там научиться писать. Она мне все, что нужно, пишет печатными буквами или на компьютере, а про прописи обещает научиться, когда нужно будет. И я знаю - научится. Лет через 5 точно А раньше мне и не надо. И читать она не хочет, хотя запросто читает длинные слова. Потому что сейчас интересно другое - учится живописи, играет на пианино, ходит в бассейн, изучает окружающий мир - атласы по астрономии, географии и анатомии и древнегреческую мифологию ,простоиграет - много и с удовольствием. Чем менее полезные занятия, чем прописи? ИМХО, гораздо эффективнее "привязать" школьные знания к истинным интересам ребенка в порядке, ему удобном и комфортном, чем сделать стандартную школьную программу интересной для любого ребенка. Во всяком случае, пойти в школу горят желанием почти все семилетки (ну, кроме моей, похоже ), а вот желание учиться и познавать сохраняется к третьему классу дай Бог у половины Я бы Вашему мальчику постаралась создать развивающую среду с учетом его интересов, а не абстрактных навыков для поступления в школу. В какие игры он предпочитает играть? Какие книги любит?

Можно ссылочку на закон? Насколько мне известно, форма обучения может быть любой - экстернат, например (сдаешь экзамены раз в четверть, учишься дома, или на отдельные уроки ходишь - как договориться). Есть еще домашнее (семейное) семейное обучение, его никто пока не отменял

[Белка]

Уууу... А с 2-х часов дня примерно каждые 15 минут спрашивать: "Я еще не пропустил свою передачу?" (Спокойной ночи, малыши, в 9 вечера). Ррррр...

Тоже знакомо . Правда, спокойной ночи, малыши мы не смотрим, но тут легко подставить нужное.
Правда, я подумала, что от КМ-овского Левки Мишка легко относится к введению нового пункта программы в обычную рутину -- то есть, неожиданный поход куда-нибудь развлечься -- это сколько угодно. А вот отменить задуманное -- тут вешалка.

Кстати, как там ваши экзамены-собеседования?