#21
|
|||
|
|||
On na metod Monte Carlo namekal ili na to chto mnogoe ne imeet smysla:-)?
|
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|
#22
|
|||
|
|||
Потому что он изначально ПОСЧИТАЛ голубей. И знал, что его собеседник ПОСЧИТАЛ этих голубей ТОЖЕ. Эти пернатые были у них перед глазами!!!, и потому они понимали друг-друга)Это главное и первое, что мы видим по первому ответу, на его вопрос о возрасте.)
Приду домой, дам всем задачку, одной мне что ли сегодня так мучиться)) |
#23
|
|||
|
|||
Какая ты умная (-)
|
#24
|
|||
|
|||
честно, про метод Монте Карло ничего не знаю
или забыла нафиг. Нет, имело значение то, что пол перед доской паркетный.
|
#25
|
|||
|
|||
Фффсе!!!! Теперь мне стыдно)
|
#26
|
|||
|
|||
Должно быть мне) (-)
|
#27
|
|||
|
|||
Метод используется при вычислении площадей (некоторые их называют интегралами:-)). Для него надо постоянно гененировать случайные числа: типа бросание спичек. Можно таким образом оценить площадь круга (а, от туда ПИ) если его "начертить"(можно мыслено:-)) на полу и использовать паркет как координаты:-). Я бы поступила таким образом. Не исключаю другие:-).
|
#28
|
|||
|
|||
Умная!Умная!И нечего стыдиться!:-)
|
#29
|
|||
|
|||
Инна,ну пожалейте тупых в математике и страдающих полным отсутствием логики(как выяснилось),эт я про себя:-).О-ФИ-ГЕТЬ!
|
#30
|
|||
|
|||
Это меня заносит. Я сейчас оценкой результатов с опытов занимаюсь. Не обращайте внимания.
Для вашей задачи: то что я написала не полное решение. Надо доказать (достаточно рассмотреть все случаи), что другие квадраты не являются по совместительству и умножением двух чисел подходящих для лет дошкольников, т.е. 4*4 = 16 = 2*8 = 1*16, а ни 8 ни 16 подходящие и так для 5*5 и 6*6. Иначе вам не дадут полное количество точек (или чем там оценивают) для этой задачи. |
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|