ВЕСНУШКИ 2002 № 27. Мамы-болтушки и дети говорунчики

У меня Ленка тоже никогда в коляске сидеть не могла, а сейчас начала (неожиданно для меня). Я тоже все переживала, что есть проблемы с концентрацией, но буквально недавно она научилась довольно долго каким-нибудь одним делом заниматься: книжки рассматривать или лепкой из пластилина. Вообще мне показалось, что лепка очень хорошо этому поспособствовала.

Света + Елена Антоновна (24.04.02)

Natak!ya uverena 4to vse budet ok vot uvidish'! i daje esli on u tebya aktivniy rebenok to s vozvrastom eto vse prohodit i to 4to u Nikitki bivaet 4asto u detey zdes' naprimer eto nazivayut ne giperaktivnost'yu a prosto shustrim i nkto poetomu povodu ne 4eshetsya! a vra4 ya s4itayu bila ne prava ne4ego tebya zaranee pugat' poka vse analizi ne sdani i diagnoz ne postavlen i voobsh'e ne beri v golovu rebenok tvoy zdorov i vse tut!

Наташ, а нет возможности у другого врача проконсультироваться? Что-то меня смущает, что вам гиперактивность ставят в таком возрасте. Но даже если и так, то еще все можно исправить, уверена. Ты поспрашивай здесь на форуме, как можно развивать способность к концентрации (только мне кажется, что все равно это позже развивается), наверняка многие девочки могут советы дать (Ришка, Charisma и другие). Не волнуйся, все хорошо будет, до школы точно все исправится!

А со свекровью вообще это не обсуждай, нечего с таким настроем с советами лезть.

Света + Елена Антоновна (24.04.02)

Вот меня тоже это сильно смущает! ОХ уж эти медики!!!! Вечно напугают мать (да еще беременную) до полусмерти ! Вообще, зная Российских врачей, я бы как минимум проконсультировалась у пары-тройки других специалистов. И все равно, они там любят тень на плетень навести. Тут, как Алиша писала, такого диагноза в этом возрасте вообще нет, и правильно! Каждый ребенок индивидуален, кто-то более активный, кто-то нет. И вообще, ты вот сейчас беременная - так это тоже сказывается на состоянии Никиты. На счет концентрации внимания - над этим надо работать там девочки подсказывают в другом топике, как. Купи книжку на эту тему и почитай. У нас была такая же фишка, так я, как заметила, стала пытаться исправить положение - там хорошо написали про метод "давай еще один кубик поставим и все, давай еще 3 строчки прочитаем и все", и про полки в комнате (у вас есть полки) - это все работает. А свекрови я бы сказала: "мама, сейчам уже поздно кулаками махать, мы уже беременные, так что, пожалуйста подумайте о втором внуке и не нервируйте меня лишний раз" - ну может, другими словами но на эту тему...

чудный опыт, которым Ришка делилась (преодоление истерик и внимание и усидчивость)

"Сначала - истерики...

Мы ходили на консультацию к психологу, разбирали с ним именно наши истерики (благо, парочку ребенок наглядно продемонстрировал). Я не уверена, что вам подойдут наши решения, но нам - помогли, но очень и очень медленно.

Во-первых, планирование дня - ребенок должен знать, что с ним будет. Пусть он еще не может нормально говорить, но он может выслушать - "сначала мы позавтракаем, умоемся, оденем куртку, и выйдем из дома. Мы пойдем гулять в парк - мы пройдем через двор. перейдем улицу, пройдем мимо бабушек, продающих грибы, мимо собачек и скамеечки. А парке мы будем..." и так вплоть до сна расписать все. И - что тяжело - от плана не отступать. То есть - сказали, что сначала пьем кефир, а потом едим печенье - все, слово не воробей. Это - просто волшебство, количество протестов и истерик сокращается на глазах!

Любое изменение в жизни семьи - стрижка мамы, покраска крыла на машине, новый календарь - обязательно обсуждается с ребенком. В тяжелые дни - вплоть до того, в каких штанах идет гулять с ним няня.

Дальше - при каждой возможности предоставлять альтернативу: "Какую шапочку ты хочешь одеть?", "Какие сапожки ты выберешь?" и, соответственно, иметь возможность эту альтернативу предоставить - две шапочки, два набора совочков и т.д. - в рамках бюджета и здравого смысла.

Вечером обсуждаем все, что было днем "утром мы проснулись, попили кефирчик..." - точность на грани маразма. При возможности - еще и рисуем - мы рисовали маршруты прогулок, рисовали картинки "про то, что видели", про сказки, мультики... При этом мама рисует - ребенок зачеркивает/раскрашивает/калякает - принимает участие.

Когда чувствуем, что истерика готова стрястись - изо всех сил пытаемся ребенка как можно более резко переключить. Не просто "птичка летит" - а "ого-го какой голубь! Ты только посмотри - нахально уселся и к ман пристает! А ну-ка давай его прогоним - что-то больно у него рожа хитрая, может, он затеял скандалить?!" - и переключать не на пассивное, а на, по возможности, активное действие - встали, побежали... Самой маме в этот момент быть неожиданной, удивительной и неповторимой ...

Ну и когда "ОНО" таки стряслось с ребенком - хватаем в охапку, НЕ ВЗИРАЯ НА СОПРОТИВЛЕНИЕ (а оно было ого-го- и очки с мамы швыряли, и пинались до синяков на всех участниках ) прижать к себе, и либо молчать, либо тихим, спокойным голосом убеждать - сейчас все пройдет, ты успокоишься, мы сможем пойти дальше гулять и т.д. Держим на ручках и гладим (хвостом, наверное - нашу тушку можно было удержать только всеми руками и ногами) - и даем ребенку возможность молча присутствовать рядом с нами, не вовлекаем ни во что, не тормошим, пока он не отдохнет и сам не запросит общения."

Света + Елена Антоновна (24.04.02)

"И про "внимание и усидчивость"

Несколько раз в день, когда ребенок хорошо ( в плане описанных выше истерик ) себя чувствует - присаживаться рядом с ним, описывать ему все, что происходит на улице, в деталях - и потихоньку требовать его комментариев: "А вот смотри, мама утка плывет по середине пруда... А утятки видишь, как плывут? Не совсем, как мама, да? Чуть ближе к краю, правда? А вот ветер пошевелил деревья, и воробьи слетели с веток... Они шумят, да? Галдят и чирикают? А видишь, они все время стайкой держатся? А вон тот, мне кажется, промок, правда?" - и так далее. Прекращать, когда ребенок перестает увлеченно отвечать, и постепенно наращивать продолжительность. Мы теперь по часу с ребенком можем так болтать - заодно и общительность повышается, и кругозор...

Дальше. Стандартное обсуждение сюжета сказки/мультика становится обязательным. Потихонечку провоцируем ребенка пересказывать сюжет, в идеале - с иллюстрациями. Придумываем много занятий "монотонных" - лепить из маленьких шариков пластилина - каждый шарик скатать, поместить на место и т.д.

Делаем дела, подчеркивая пошаговое выполнение - сначала берем грязную тарелку, потом - намыливаем, потом - трем, потом - смываем пену, потом - ставим в сушку. Несколько раз пытаться "пропустить" или "перепутать" этапы, так, что б ребенок вас подловил.

Если есть занятия, способные удержать внимание ребенка надолго (у нас - переливание "из пустого в порожнее" теплой воды, копание, выстраивание из машин пробок) - предоставить условия для занятия этим в любой момент, не отвлекать, позволять заниматься именно этим, сколько душе угодно. Но (!) при этом именно эти занятия не рекламировать (никаких "Хочешь поиграть со стаканчиком?") - просто иметь в виду, что почти в любое время ребенку этого можно и много.

Структурированная физическая активность - игры в догонялки, качание на качелях под счет, катание с горки под счет, попытки танцев и прочее. Это, как ни странно, учит сосредотачиваться самым ненавязчивым методом.

Удачи вам! Для меня именно наш период истерик - с 1,5 года и до 2,5 - самый, пожалуй, тяжелый за весь детский опыт. Очень важно, что б выбранную линию поведения с ребенком поддерживали все - няни, папы, бабушки... Пожалуй, это - самое сложное. Объяснить бабушке, которая "лучше все знает", почему с нашим ребенком даже полдня в субботу надо обращаться именно так..."

Света + Елена Антоновна (24.04.02)

Убеждена, что если бы Вы жили в штатах или предположим, в любой другой стране, относящиеся к "развитым" - такого диагноза и отношения, с запугиванием беременной мамы, маленького ребенка не было бы!!! Когда Аланчик поворачивался только в одну сторону - нам знакомая врач с нашей страны- твердила о кривошее и советовала консультации с неврапотологом. В штатах нас смотрел неврапотолог и сказал, "Все очень хорошо...и все пройдет со временем". Втрое - когда я будучи беременной посетила Алмату и пошла на обследование в самую ЛУЧШУЮ клинику, врач вынесла вердикт - "Надо зашивать. Живот не соответсвует срокам. Плод нах-ся внизу. Будет выкидыш, если не зашить". Думаю, что продолжать не стоит, так как многое уже написанно о нашем мед. подходе к любому вопросу. Наташа, думаю, что уверенность в Вашем ребенке со стороны мамы и папы поможет ему в развитии, как это не банально, но любовь и терпение творят чудеса. Обследуйтесь у других специалистов и не стоит доверять полностью только одному врачу. Ведь это такое серьзное дело - поставить диагноз на всю жизнь. Здоровья Никитке!

Абсолютно согласна!!! Не воспринимайте это как окончательный диагноз, боритесь!

Классные советы!!! Еще на собственном опыте - хорошие педагог может очень сильно помочь маме (неопытной, как большинство из нас тут) скорректировать такое поведение ребенка. Я еще раз повторюсь про нас - у нас легковозбудимое и агрессивное поведение было ярко выражено летом, с истериками и бросаниями на пол, негативизмом и деланием назло. Так вот, когда мы пошли в садик и за дело взялась воспитательница (педагог с большим стажем), она быстренько это исправила и сумела направить поведение Санечка в нужное русло. И меня кой-чему научила тоже :-) Так что как на счет того, чтобы Никите пойти в какую-нибудь группу или хороший садик?

в садик я его не могу отдать - во первых, очереди, во-вторых, я беременна, и если он в саду болеть начнет, мне будет только хуже. в группу мы ходим, но только группа и садик -вещи совершенно разные.