Вопрос к юристу? Как поступить? проблемы со школой.

Ольга написала о ее успехах, но ни слова о ее душевном что ли состоянии. Учится ли она с интересом или выглядет испуганным, общается ли с одноклассниками и т.д. Если ребенок приходит в класс в состоянии страха, то она никогда ее не научит, а только вдолбит. А если бы девочке нравилось в школе, то она сама бы свою маму заставила заниматься с ней.

[Елена Д-ова]

А кто-то говорил про "быстро и просто"? Но при наличии желания у той же директриссы "избавиться от головной боли" -- могут.

и кинулась нам вопросы задавть. Мы же быстро от ее вопросов ушли и кинулись обсуждать совсем другое. Ну а дикретор, судяпо дальнейшим событиям и сама подуспокоилась, и автора слегка успокоила. Может, у директора и цель-то была - автора повоспитывать.

А вообще, чего гадать? Нас там точно не было ;-)

слишком мало мы о девочке знаем. Как мы можем судить о душевном состоянии? Тут уже много было написано о детских воспоминаниях. И кое-кто за свои детские обиды тут уже вовсю мстит автору. ИМХО - не слишком конструктивный подход.

ушлепки.И я всегда сочувствую учителям,потому как сама по сути нахожусь в их шкуре.Но неужали вы не услышали главную мысль?Она ведь очень явно прозвучала.Может я не права,но " мне все равно,что будет с маленькой девочкой-иностранкой,с ее душевным состоянием и образованием".А теперь представьте,что через год у нас будет 10 учителей!Даже теоретически все 10 не могут быть одинаковыми!И я в данный момент понимаю,что взывать к состраданию к маленькому человечку,который в силу ряда причин сам с собой не в ладу бесполезно!Именно потому,что ВСЕ РАВНО!

И у нее в классе двое детей-армян.Я очень хоршо понимаю,о чем пишет Ольга.У меня год назад был мальчик-армянин,вообще не владевший русским.И очень талантливый-пришел с готовым шпагатом.В группе была его двоюродная сестра,она ему иногда переводила задание.Но он все равно чувствовал себя некомфортно,не понимал,когда его хвалят,а когда поправляют,и никакие невербальные знаки не давали ему ощущения понимания сути задания.Я тоже чувствовала себя плохо,именно потому,что понимала,что не могу его научить,при всех его способностях!Родители его забрали,хотя я уговаривала их оставить мальчика,объясняячто так он хоть немного подтянет язык.Увы,проблема эта глобальная и разговорами ее не решить.Но вот смотреть целый год на страдающего ребенка и не предпринять никаких действий-это мне непонятно.И еще,может быть мне везло,но все дети ЛКН( простите за противный термин)были исключинтельно воспитанными и вежливыми.Они очень послушные,а родители,обычно,очень доброжелательные.

Ордынка, ну только ради бога, не надо оправдывать заранее. Журналистка из Эстонии встала и стала задвать вопрос (честно говоря точно забыла о чем спрашивала, но то, что сейчас обсуждается - о захвате русскими прибалтики). Обычный вопрос. В середине вопроса Путин (сам естественно) довольно громко сказал с явным эстонским акцентом "Да отвечу я отвечу, сейчас возьму и отвечу". ( точность воспроизведения не гарантирую, но очнеь близко). В моем представлении такое недопустимо. Просто стыдно. Мне было стыдно.

Фу, не думала, что вы начнете рассуждать как доморощенный психолог, начитавшийся пары книжек в духе "психология для чайников". Никакую обиду я никуда не переношу. Просто я знаю, что такое быть отличным от большинства. И знаю, как это переносится ребенком, на своем личном опыте и на опыте своего сына. И мне больно за девочку, потому что я могу представить , что она чувствует.

видимо, это не та нашумевшая пресс-конференция, где он журналистку послал историю учить

Кто-то говорил: "Была бы учительница стервой -- отчислили бы еще в первой четверти, только и всего." А это фигня.