#41
|
|||
|
|||
мы не ходили
но у нас в городе не надо "столбить" место |
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|
#42
|
|||
|
|||
Мы ходим, причем, когда записывались -
основной движущей силой было "попасть к учительнице" и "приучиться к школьному режиму". А сейчас смотрю - доча так радостно бежит туда. Да и взялись серьезно за них С первого класса - английский, на курсах сейчас намывают словарный запас. На письме учительница им руку ставит всякого рода штриховками. На развитие речи - разыгрывают сказки по ролям, пересказывают прочитанное... Раскрепощают детей в социальном плане... Я пока довольна
|
#43
|
|||
|
|||
В нашем саду по три занятия в день, но не так
разнообразно - все-таки логопедический сад, упор на технику речи и фикцию ;-)
|
#44
|
|||
|
|||
"Массовый психоз" здесь уже отчасти объяснили -
я присоединюсь: в ПЕРВУЮ очередь мы сына отправили на подготовку для того, чтобы попасть потом именно в эту школу и (видимо) к этому учителю. Иначе, если бы туда было легко поступить и без этого - лично я бы еще 10 раз подумала. Но у нас нет таких драконовских "школоподобных" занятий, о которых писала Марина ;-)
|
#45
|
|||
|
|||
О, у нас программы курсов одинаковые.
|
#46
|
|||
|
|||
Мы не ходим. Она уже и так все знает и читает бегло, еще курсов не хватало. У меня этот год под эгидой физической подготовки к школе проходит
|
#47
|
|||
|
|||
А куда ездите?
|
#48
|
|||
|
|||
Влада, Вы вернулись с Тайваня? Что будете делать с языком, отдавать в обычную школу или возить в китайскую?
|
#49
|
|||
|
|||
У нас в школе подготовительный класс ведут те учителя, которые
будут вести их потом в 1 классе. На такую подготовку я бы поводила. С учителем познакомиться, требования узнать. Но не во всех школах так. В некоторых школах подготовительный класс ведет учитель, который вообще не работает в школе.
|
#50
|
|||
|
|||
Мы приехали и опять уехали.
"Язык" за год -пропал. Сейчас пытаемся наверстывать, НО в 4 года идет туже чем в 1-2-2,5. Он сейчас все чаще хихикает когда слышит, а не повторяет. |
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|