#51
|
|||
|
|||
так вроде 1-3 скоро совсем уберут программу.
|
Убрать рекламу | |
|
|
Рекламная пауза
|
#52
|
|||
|
|||
Что-то я не слыхаха у нас про 1-3.
Некоторые отдают детей в школу с 7 (а то и с 8), но во все тот же первый класс, и 4 года они там сидят... А вообще, спасибо за наводку. Поищу, где сохранилась трехлетняя начальная школа. Хотя мы маленькие еще, чтобы всерьез школу подыскивать...
|
#53
|
|||
|
|||
вот чтобы понимать соотношение между особенностями снега и способностями штанов - уже нужна минимальная степень сознательности :-) ну, можно, конечно, в любом случае, едва падет первый снег и до конца мая одевать ребенка в резиновые штаны, но иногда жалко все же, попа-то тоже потеет. ну и хорошо, если ребенок помнит, что надо на улицу надевать эти теплые/непромокающие штаны, а не ломиться гулять в школьных брюках. если ваш 11-летний так делает, лучше скажите ему, и в самом деле :-)
а почему вы к словам цепляетесь, разве не понятно о чем было написано, требуется разжевывание? |
#54
|
|||
|
|||
Что-то я совсем ничего уже не понимаю. Почему уберут? Если все учителя против шестилеток в школах?
|
#55
|
|||
|
|||
Так у всего есть недостатки. "Они"-то нормально, но местные русские тчоно считают, что вокруг слишком много излишне самоуверенных недоучек - как раз потому, что в школе их хвалят-хвалят=хвалят и не пугают тем, что они дворниками станут, если не будут в первом классе по струнке сидеть.. Уже обсуждали это - если выбирать из двух крайностей, я однозначно за счастливого дворника.. Но как-то хочется середины..
|
#56
|
|||
|
|||
Так ведь, разжевывание интересно:-)
не, мои понимают (с тех пор, как научились одеваться, но это не помогает от мокроты на 100% (по-поводу штанов, я собралась сравнить со своим опытом, мне кажется (глядя на детей), что это не показатель готовности (этому можно и в школе научиться есть дети, которые любят на снегу валяться до (ложатся на снег с друзьями и подружками и солнышко делают, в снежки (пока ты будешь стараться штаны не промочить, тебе в лоб снежком попадут, приятно што ли?:-) , канавы роют, баррикады строят (штаны, даже железные не спасут (у компании моего все с заплатками на коленках , а радости сколько , а что на переменах делать? а когда слякоть, то дети как-то быстро уже соображают( лет чуть ли не с двух, что мокрое - это не очень приятно ( да и есть штаны, в которых не жарко попе и мокнуть они меньше позволяют) так что, я не придираюсь, а придерживаюсь другого мнения, получается.. или не другого:-)? |
#57
|
|||
|
|||
Потому что ни учителей, ни родителей никто не спрашивает.
|
#58
|
|||
|
|||
Мы отдали сына в 6 (он поздне ноябрьский). Ни на подкурсы, ни в детсад он не ходил, поэтому долго решали, не подождать ли еще годик (до 7).
Сейчас в его классе всего одна девочка, которой больше 7,5. Зато есть целая куча детей, которым 6,5 и меньше. Учительница ессно ориентируется на большинство, те делает паузы, зарядки, и пр, чтобы расслабить малышню, а взрослая и хорошо подготовленная девочка откровенно скучает и томится. Конечно, в 7 лет ребенок физиологически более готов к той форме обучения, которая распространена в наших школах (или ошибаюсь, врачи и педагоги?). Но, если все вокруг не готовы, а ты один готов, и звереешь от этого, разве это лучше? |
#59
|
|||
|
|||
Ехать, конечно, оно хорошо:-). А разве в Москве запретили школы, к которых рисование(хотя бы) младшешкольников
на полу происходит? эта система, о которой пишет КМ очень интересная. Они работают по группам -командам и система взаимопомощи присутствует. помереть не дадут, да и альтернатив много.. Дело в том, что ребенок, который все схватывает на лету - чаще всего занят больше всех. Он помогает учителю объясняет отстающим недопонятое и имеет общественную нагрузку(ее, по желанию, может иметь всякий (тем самым учится контактировать и всему тому чему учит общение Также есть система оценки в процентах(%). Дети чаще всего все равно проценты свои знают и друг у друга интересуются, но это уже от ребенка и от родителей зависит. Есть дети, которым стимулом являются проценты и они страраются, но за низкий процент не их ругают, а поддерживают, типа, старался, молодец, вот с этим необходимо побольше поработать. еще не работает абсолютно лозунг "парта-это не кровать и нельзя на ней лежать." Лежать можно И спать можно (они делают пятиминутные перерывы на "сон" - ложатся на парту, закрывают глаза и спят, учительница либо им читает что-то монотонно, либо музыку включает.. я когда об этом узнала в школу захотела сама. Над заядлыми "сонями" могут, конечно, и подшучивать, но работать на эту тему будут с родителями (предложат режим пересмотреть и посоветуют что-то(чаще всего по-доброму)) А в старших классах имеются всякие программы усиленные и направленные на что-то специальное В частных школах тоже разные подходы и нагрузка по силам и инициатива родителей очень учитывается. А вузы чаще без вступительных экзаменов.. у гос-ва берут кредиты, а потом сами же и из зарплаты выплачивают, многим эти вузы и за всю жизнь(обеспеченную) не понабоятся, они знания добывают всякими другими путями но это уже другой-долгий разговор.. |
#60
|
|||
|
|||
"А разве в Москве запретили..." - а разве они были? Я искренне интересуюсь, первый раз про такие школы в Москве слышу.
|
Рекламная пауза Убрать рекламу | |
|
|
|