школа и возраст

[Аs-s-я]

Катико, а куда вы ездите, если не секрет?

http://www.igra-msk.ru/

и еще в одно место, где тот же врач ведет уроки и те же врачи принимают. т.е. мы ходим скорее к людям, чем в место.

мы наблюдаемся у Иовчук

http://www.igra-msk.ru/specialist-Iovchuk.htm


и занимаемся (ну и по данной сфере наблюдаемся тож, но по его желанию у нас все назначения согласуются с Иовчук) у:

http://www.igra-msk.ru/specialists-Voronin.htm

у него интересная методика занятий, какой-то там онтогенез или что такое. короче нужно пройти моторное и координационное развитие ребенку заново, начиная с ползания и переворачиваний на полу до сложных па и рисования и начертания букв. реально очень сложные занятия, Гога ужасно устает от них, как будто три часа бегал за этот час ползания. и кроме пространственно-моторных штук мы работаем над коррекцией поведения и концентрацией, мотивацией - надо сделать, надо добиться результата, надо выполнить поручение или начать сначал, и все такое. очень трудно. поначалу до слез просто ничего не получалось.

еще у них есть обалденный просто педагог-дефектолог Щербакова, который очень толковые рекомендации дает по гармоничному развитию ребенка, НО ОЧЕНЬ ДОРОГО БЕРЕТ. мы брали у нее два занятия, и (она сама отлично понимает, что это дорого) получили задания от нее по самостоятельной работе до середины февраля, в феврале снова пойдем проверять достижения и получать новые задания.

мы когда пришли в первый раз к нашему врачу, гога был в ужасном настроении, ему не понравился врач. он нес полный бред, ни одной сказки кроме драконоведения не назвал, рассказывал про гроб на колесиках и почему его бьют в саду и вообще ужасно вел себя, на пол ложился, хохотал. нам сказали что эмоциональное и мотивационное развитие у ребенка на 3-4 года, полное отсутствие навыков критики и что в школе ему вообще не место еще года полтора точно.

я поплакала, а через месяц снова привела, Гога поиграл с ней в города, поговорил про возникновение звезд, она очень его хвалила и сказала, что может быть идею со спецшколой нужно оставить на 5-7 класс.

я утрирую конечно, но очень зависит впечатление врача от состояния ребенка. надо подгадать, чтобы не усталый был, не после стресса, выспавшийся. врач-то конечно должен "зерна от плевел" отделять, но трудно это с малышами.

Да вот в том-то и дело, что психолог осталась довольна памятью, мышлением, в том числе и логическим, похвалила базовый уровень знаний(хотя этот уровень она специально не выявляла. т.е не просила читать, считать и рассказывать скаки и стихи, просто в середине беседы Лешик посмотрел на часы и сказал, что "уже 25 минут занимаемся", потом, когда составлял рассказ по картинке скзал, что похожую историю мы уже читали(Лягушка-путешественница), т. е базовые знания ей были видны). Ее насторожил повышенный уровень тревожности, в первую очередь, он все время переспрашивал(вплоть до того, что она посоветовала проверить слух), он все время поправлял, когда рисовал, каждый штрих был обведен несколько раз. Вот послушаю, что на следущей неделе скажет невропатолог. Хотя я согласна, еще разок проверить у психолога попозже не помешает. И кстати, я нашла тебя в ЖЖ:-)

Я эту школу не по системе выбирала. Просто в ней учится моя племянница. Ну и еще несколько знакомых ее рекомендовали.

или читать. это вообще как бы презюмируется у психологов этих, что НЕ умеет и это правильно.

у нас кстати из забавного выявили, что Го очень плохо ориентируется в мимике и не всегда адекватно воспринимает эмоциональный мессадж человека по выражению его лица. т.е. пристальный взгяд например расценивает как агрессивное настроение и наезд. )))

еще насторожило их то, что Гога когда складывает мозаику или картинку из кубиков, складывает ее под любым углом, не обязательно "вниз ногами". т.е. он способен посмотреть на картинку вверх ногами или наискосок-наоборот и складывать ее именно так. а должен все детали ориентировать так, чтобы в итоге получилась правильная картинка без необходимости переворачивания. И рисует у нас также, может под любым углом положить лист, начать с угла и пойти дальше не отрывая руки )))) потом уже в конце перевернуть так, как картина задумана.

мы по часам кстати совсем слабо пока.

[Аs-s-я]

Катико, а почему пошли именно к психотерапевту? Мы там были, только у Венгера. Он сказал - нормальный ребенок. Правда, мы приходили просто с общими вопросами, не рассматривая вопрос готовности к школе. В чем разница между психологом и психотерапевтом? Стоит ли нам еще к кому-то пойти, как думаете?

А Щербаковой у них на сайте нет. Дорого - это как? Что за задания - пример можете привести?

И у нас тоже самое, он рисует не всегда с центральной части, может с какой-то небольшой детали. А часы у нас случайно выучились. Я не учила специально, типа. вот час, в нем 60 минут. Просто мальчик у меня специфический, он с одного раза не понимает, ему нельзя сказать:"Идем есть". Он не может переключиться. Ему надо сказать: "Через 15 минут обед" потом "Заканчивай, через 10 минут будем кушать". потом:"Я налила, чтобы через 2 минут сидел за столом", и наконец: "Быстро за стол!":-) Блин, и папаша у него такой же:-) так часы и выучили.

Писихотерапевт должен быть врач по образованию. Он лечит и нелекарственными методами, но имеет право назначать и медикаменты. Психолог имеет психологическое образование. Препараты назначать не имеет права.

[Аs-s-я]

А вы были у нейропсихолога? Что это за зверь? Если разница тока в назначении лекарств, то все равно собственно, у кого консультироваться? Блин, я все никак не решу, ехать ли нам на еще одну консультацию...