Помогите решить задачу на логику для 5-го класса

On na metod Monte Carlo namekal ili na to chto mnogoe ne imeet smysla:-)?

Потому что он изначально ПОСЧИТАЛ голубей. И знал, что его собеседник ПОСЧИТАЛ этих голубей ТОЖЕ. Эти пернатые были у них перед глазами!!!, и потому они понимали друг-друга)Это главное и первое, что мы видим по первому ответу, на его вопрос о возрасте.)


Приду домой, дам всем задачку, одной мне что ли сегодня так мучиться))

[Klinton]

или забыла нафиг. Нет, имело значение то, что пол перед доской паркетный.

Фффсе!!!! Теперь мне стыдно)

[Klinton]

Метод используется при вычислении площадей (некоторые их называют интегралами:-)). Для него надо постоянно гененировать случайные числа: типа бросание спичек. Можно таким образом оценить площадь круга (а, от туда ПИ) если его "начертить"(можно мыслено:-)) на полу и использовать паркет как координаты:-). Я бы поступила таким образом. Не исключаю другие:-).

[Баффи]

Умная!Умная!И нечего стыдиться!:-)

[Баффи]

Инна,ну пожалейте тупых в математике и страдающих полным отсутствием логики(как выяснилось),эт я про себя:-).О-ФИ-ГЕТЬ!

Это меня заносит. Я сейчас оценкой результатов с опытов занимаюсь. Не обращайте внимания.

Для вашей задачи: то что я написала не полное решение. Надо доказать (достаточно рассмотреть все случаи), что другие квадраты не являются по совместительству и умножением двух чисел подходящих для лет дошкольников, т.е. 4*4 = 16 = 2*8 = 1*16, а ни 8 ни 16 подходящие и так для 5*5 и 6*6. Иначе вам не дадут полное количество точек (или чем там оценивают) для этой задачи.