Хочется поделиться и поговорить...

Артём( 3.2) третий день ходит в сад.После больших раздумий я решилась - таки.Ещё и потому, что нашла сад, который сочла подходящим.Ужасно неудобно туда ездить, но решились всё - таки по двум причинам.Первая - у меня было ( и есть)ощущение, что если его сейчас в сад не отдать, то потом будет труднее.Это спорно, конечно.Но подумала,что нужно хотя бы попробовать.Вторая - хороший сад.И первое впечатление, и впоследствии, когда я там провела 3 дня.Владелица садика сама занимается адаптацией ребёнка.Те если ребёнок не готов сразу бежать в группу, к детям,он нах-ся с ней, в таком нейтральном помещении, она с ним играет,завоёвывает, так сказать,доверие и симпатию, а потом постепенно приближает к детям в соответствующей группе( 14 детей).Тк Артём именно с детьми имеет проблемы, то мне такой вариант показался наиболее приемлимым.Помещение это большое,светлое(потолок стеклянный,солнышко видно), там есть горки,лазалки,игрушки.В первый день мы были почти все часы( с 9.00 до 13.30), во второй день я сказала,что уйду на час.Артём был подготовлен с вечера, дома поплакал( сказал,что ему там будет страшно и трдуно без меня).Я уговаривала, объясняла, что так детки все привыкают и что я приду, что люблю его итд и тп.Он вообще выражает свои чувства неплохо и любит их проговаривать.Когда я отсутствовала, он не плакал,был с Олимпией( так зовут владелицу), когда я пришла, они сидели в группе за столом со всеми детьми.Заметила, что пальцами делает "крестики"( скрещивает указательный и средний пальцы, когда волнуется).Те был в напряжении и "в отключке" как бы.Лепил что-то из пластилина вроде.Чувствуется,что всё это время просто ждал меня и его ничего не интересовало.Когда я пришла, даже не обрадовался явно,не мог так сразу переключиться.Сегодня решили, что я оставлю на 2 часа.Когда прошёл час, я позвонила,мне сказали,что всё ок.Оказывается, немного спустя,ребёнок стал интресоваться где я и говорить, что час прошёл, заплакал.Мне не позвонили и я благополучно выдержала 2 часа и пришла.Вижу заплаканного, никакого ребёнка, механически жующего морковку(я с с собой давала).Мы решили в тот день сразу же забрать домой, чтоб мой приход связывал с тем, чтоуже пора домой.Муж уже приехал, на 5 мин раньше, ребёнок вообщене захотел к нему подходить и заявил,что ещё останется.Продолжение...

Когда увидел меня, тоже ноль эмоций,но согласился поехать домой.В машине не давался,чтоб его поцеловала или обняла,но пока доехали,вроде отошёл.Я всё это время ему объясняла, что час - было в первый раз,в 2 часа - это больше времени.Дома он мне всё рассказал,мы поговорили,поиграли, побесились, окончательно оттаял.Олимпия говорит,что плакал недолго, смогла его успокоить.Он вообще очень хорошо контролирует себя, и если уж заплакал,то больше терпеть не мог.Сомнения остаются - надо ли оно ему?Ведь то, что он делает в саду - это мучительно ждёт меня.Он осведомлён,что дети вообще - то должны быть в саду без мам итд и тп.Но играть он ни с кем не хочет.Ему приводили в это помещение пару раз очень доброжелательного мальчика из старшей группы( 5 лет),он с ним немного поиграл.А вот с группой,где все резвятся и играют друг с другом,ни в какую.Сегодня вот снова механически лепил из пластилина,а потом попросил Олимпию пойти с ней в её кабинет и играть там с ней.Может я зря его мучаю? Пока каких-то тревожных симптомов нет,думаю продолжать...а вдруг будут положительные сдвиги? Удивило то,как легко он общается с Олимпией по -гречески( наконец-то удалось понять какой у него пассивный запас).Спасибо, что выслушали :-)

Вчера он мне сказал, что я его отдаю в садик наверное потому, что он мне мешает делать дела дома и ходит хвостиком.Я чуть не расплакалась.Действительн� �,было такое, что говорила " не мешай!" и "что ходишь, как хвостик,за мной".Он это связал с садиком.Я объяснила, что я просто нервничала и уставшая была,раз такое сказала.Что на самом деле он мой самый лучший в мире помощник.И что в садик я его вожу потому,что там интересно занимаются с детками, говорят на греческом языке, песенки поют.Что ходить в садик - это очень по - взрослому.ну вобщем, что смогла положительного найти.Ещё думаю,что надо дать ему попробовать ещё обязательно, чтобы он не подумал, что чего - то не может,что это неудача.Что с детками играть никто не обязывает,можно просто смотреть.А если захочется,тогда участвовать.Ой,завалила я вас своими переживаниями :-)

Ну вот я бы посоветовала не водить, во всяком случае пока. Есть дети, которые привыкают, есть, которые так и не могут адаптироваться к саду. Это не значит, что у них проблемы с общением будут, просто именно в саду никак. Вот я, например, вообще не могла ходить в сад. Плакала, причем была довольно большая. А в школу совершенно нормально ходила, непонятно отчего это зависит. Так что жалко ребенка мучить, если есть возможность, лучше не отдавать. Потому что даже это время, когда он должен привыкнуть- только нервы трепать себе и ему. Нафиг надо это

[Lenka]

слушайте, Киви, у нас не один ребенок на двоих???
все один в один. Только проще, что у нас один язык. Но в остальном..... Мой сын ходит в сад дольше вашего, но все еще не привык (( и привыкнет ли - неизвестно. Время проводит примерно так же, как и Ваш. Тоже разрываюсь. Но психолог сказала, что стоит еще подождать. Плюс у меня есть положительный опыт походов в развивалку. Сначала вел себя так же - нервничал, ни в чем не участвовал и проч. Только через несколько месяцев влился, теперь ему очень нравится, тем более, что стало многое получаться, и он видит, что в чем-то он даже лучше других. Плюс детьми заинтересовался из разв. группы. Надеюсь, что в садике будет так же, только хотелось бы побыстрее. Тоже буду ждать умных советов )

Мне тоже кажется, что надо еще поводить. Срок для адаптации слишком мал.

У меня очень общительный ребенок. Но и он в первое время в садике играл только с игрушками, с детьми не общался, но как бы следил за ними. Мне кажется, что надо поводить его подольше, чтоб он получше узнал детей и воспитателей, почувствовал себя там комфортно. Думаю, что со временем у него появятся приятели.
<br>

Наши воспитательницы потом переживали - такой был сначала паинька, а теперь все ему беситься. Так конечно, у него теперь своя кодла, вот они и хулиганят вместе. А с игрушками садиковскими он уже наигрался

[Наташа Апреликова]

Все у вас будет хорошо :-). Просто этот период надо пережить. И не метаться туда-сюда, вожу-не вожу.

Мне со старшим в свое время помог следующий прием - давать ему игрушки из дома в сад. Он как-то спокойней себя чувствовал с домашними игрушками.

А что говорит Олимпия после этих дней? Какие ее прогнозы? Я бы, во-первых, с ней поговорила. Т.к. у нее все-таки, видимо, большой опыт в этих делах. Наша воспитательница, например, после первого дня может сказать, готов ребенок к садику, стоит ли продолжать его адаптировать, или ничего не получится. Я вообще рекомендую всем родителям побольше слушать (читай - слушаться) воспитателей. Конечно, при условии, что воспитатель нравится, вызывает чувство внутреннего доверия и о нем(ней) есть хорошие отзывы.

Второй момент - совершенно согласна, что срок слишком маленький, чтобы делать выводы. Обычно 99% детей в первый, второй или третий день плачут. Обижаются на маму, что она их оставила. И вообще, расставаться надо УЧИТЬСЯ, а это ПРОЦЕСС в любом возрасте. Про это у Эды Лешан классно написано. Конечно, я согласна, все дети разные, кто-то готов расставатсья в 2 гоад, а кто-то - только к 7. Поэтому - см. выше - советую поговрить с воспитателем.

Однако, мое мнение, что чрезмерное опекательство, точнее, мамины страхи ОТПУСТИТЬ ребенка от себя (справится ли? не рано ли ему?) порой только вредит ребенку. Когда мама решает "отпустить" ребенка, она сам должна быть морально готова это сделать. Не бояться. что ее чадо не справится.

Вообще, лично я - поклонница детского сада. По моему опыту, дети, которые зодили в детский сад НА ПОРЯДОК проще адаптируются к школе. А школа сама по себе -огромная нагрузка на психику ребенка - там уже требования, режим и т.д. А если при этом для ребенка новым является еще и требование быть в детском коллективе. и уживаться с разными детьми - это труа! тЗнаю несколько семей, которые так и не отдали ребенка в детский сад, и жалеют об этом. Знаю (и читала) про множдество случаев, когда ребенок интелелктуально был готов к школе (умел читать, писатьЮ чуть ли не таблицу умножения знал), а эмоционально - нет. Вот это ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ воспитанпие, на мой взгляд, и является самым важным в дошкольном возрасте.

Вот этому НАДО ОБЯЗАВТЕЛЬНО ребенка УЧИТЬ (это к вопросу о рисовании :-)).

Киви, ну ты знаешь, я еще тот советчик, поскольку ты помнишь, как мы привыкали к саду ( да и еще привыкаем, теперь к обычному). Мне кажется, что есть детишки, котроые лекго приобщаются к садику, а есть те ( и их большинство), котрые все равно привыкать будут через слезы и различные стрессы, которые у каждого по своему проявляются. Просто надо в этом отдавать себе отчет и точно знать, что ты хочешь для ребенка. И себя. От чувства вины и ощущения, что делаешь и поступаешь неправильно, ты не избавишься до момента, пока ребенок не будет чувствовать себя в саду комфортно. Это может занять и неделю, а может и несколько месяцев. Если хороший воспитатель, то все закончится благополучно, и Тема привыкнет и все будет хорошо. Если его что-то не устраивает ( кроме отсутствия тебя в группе), то может и не привыкнуть и придется сад поменять. Но сразу ты это не определишь, должно пройти время. Все эти выкладки- глубокое ИМХО, но так или иначе сад- неизбежен, рано или поздно, он необходим, перед школой уж точно, причем чем позднее- тем сложнее, это мое личное твердое убеждение. Конечно, дети все разные,кому-то лучше в три года, а кто-то уверенно пойдет в 4, я пишу про свои выводы и свои мысли.