Вальдофская группа

А я с младшим шла-таки на площадку, где старшие играют. И спал он один сон там же - в сторонке коляска стояла. Но мой младший если хочет спать, то спит - пусть чуть меньше, чем дома в кровати поспал бы, но спит.

Девушка моя спит чутко, не выспится - потом капризничает.

Как-то я интересовалась вальдорфской педагогикой и обсуждала со своей мамой-педагогом. Мне очень понравилась обстановка в садике (а в вашем тоже разновозрастные группы?), но все это так далеко от реальной бьющей ключом жизни, к которой мы обязаны готовить детей. Тем более у нас нет системы: после садика с одними устоями ребенок пойдет в обычную школу, ему это как удар по голове. Моя ребенка ходит в группу, где 1/2 младше почти на год, сначала хотела попросить перевести к тем, кто постарше - у них много занятий, к которым мы по умственному развитию вполне готовы, но потом оставила как есть, чтобы ребенок научился общаться, быть в коллективе, тем более не жалею, что со здоровьем у нас... тоже привыкание. Вообще бы мы походили бы на какие-нибудь занятия во что-то такое успокоительное типа вальфдорфского, наверное раньше это были воскресные школы, но от церкви мы тоже далеки.

[Тамара Ремешевская]

Я бы не торопилась. 4 года - как раз тот возраст, когда происходит эмоциональный толчок. Возможно он вот-вот произойдет) Подождите. Садик-то хороший ). И по возможности помогайте ребенку НАпример давайте ему с собой какие-нибудь супер игрушки, (если ребенок готов делиться). Они привлекут внимание остальных) Попробуйте подружиться с двумя-тремя адекватными родителями других детей, пригласите 2-3 детишек после этого в гости домой. И.т.д.

Тамара Ремешевская

Спасибо за конструктив :-)

Делиться игрушками он явно не готов, но вот печенье-конфеты принести, наверно, стоит.

Вот в субботу у нас субботник будет :-), постараюсь с кем-нибудь поближе познакомиться, может, что и получится.

[Тамара Ремешевская]

Ну так я через это проходила ) В три года моя девочка тоже оказалась в группе, где ее все страше, плюс к этому она почти не говорила. Поначалу, она часто играла одна, так как не очень понимала суть совместных игр и пр. Она могла кричать, бегать , играть, но не вместе с детьми, а как бы рядом с ними, и на прогулках часто ковырялась одна, иногда она пыталась поиграть вместе со страшими девочками, но те ее игнорировали ). В этом году, ситуация изменилась кардинально, во первых речь стала лучше и коммуникация улучшилась) Сейчас она может и поделиться игрушкой и играет вместе, разница очень большая, это воспитатели сразу же заметили. При этом иногда и одна играет, но у нее появились постоянные приятели о которых я слышу. Она умеет подойти к ребенку, познакомиться и приглаисть в игру. Так что вы не волнуйтесь, а просто помогите. Кстати, вкусности я тоже приносила) И Игрушки всегда с собой даю, те которые Василиса просит. Я знаю, что она умеет делиться. Хотя еще полгода назад это было крайне проблематично.

Тамара Ремешевская

Дочка ходит в вальдорфский сад. Для нее это второй дом. Все очень ритмично, без возбуждений - ребенок гармоничен и счастлив, оответственно счастлива и я. Правда, я художница, а там очень много творчества поэтому, наверное, это и продолжение дома.

Мда, в этом проблема. Как вспомню, какой унизительной пыткой для меня была ИЗОстудия в нежном возрасте... Способностей нет, требования не понятны, только вижу, что хуже всех получается, как ни стараюсь. Оставлю пока в садике, вроде какой-то прогресс есть, небольшой правда.

понятие "изостудия" - не сочетается с вальдорфской системой развития творческих навыков - там совсем другой подход

возможно, у вас период адаптации, сколько он продлится - предсказать сложно у всех по-разному. Самое главное, чтобы ребенок не страдал - это сразу заметно. Если прогресс есть (то есть не усугублятся отстраненность) значит и надежда на приемлемую адаптацию. Хвалите и поощряйте любые проявления взаимодействия с детьми-взрослыми. Я с девочками возраста постарше(из знакомых) не пробовали общаться? Разговаривайте глядя в глаза и перед зеркалом. Не давите. Делайте отступление на две недели, чтобы проверить наличие навыков(а лучше забейте - дайте наиграться). Садик(любой и вальдорфский в том числе) хорош тем, что там есть определенный режим(если дома не в силах поддерживать). Но с воспитателями взаимодействуйте (спрашивайте, чем можно помочь в садике

Вот сегодня он про садик рассказал буквально так.
"Сегодня у меня в садике дела были хорошо, лучше, чем вчера. Я играл с детишками в жуку (семейная заморочка, прим. мое), но они не хотели играть в жуку, они хотели играть в другое. А я в другое не играл, не хотел".

Похоже, он теперь пытается всех строить и заставить играть в его игры, но другие дети против. Это уже не первый раз. И, как я поняла, "против него" уже дружат, а вот у него друзей нет. В общем, он пытается общаться, но только по своим правилам. Мои объяснения не принимаются.

А старшие девочки у нас вредные, играют в куклы и гоняют от себя малышей.

Взаимодействия-то я поощряю, но что делать, если дете обращается к кому-нибудь (достаточно громко), а его просто не замечают? За одежду, что ли, дергать? Проблема. Как быть - не знаю.